Україна та Німеччина домовилися про створення спільних центрів передових досліджень

Метою затвердження нових зразків є своєчасне виготовлення документів про середню освіту

Нещодавно у світі відзначали День дитячих винаходів. Із юним винахідником з України встигли познайомитися і кореспонденти “5 каналу” – 15-річний школяр із Дніпра розробив електронний пристрій для допомоги незрячим орієнтуватися у просторі.

Окуляри з голосовими повідомленнями попереджають власника про перешкоди на шляху і повідомляють про відстань до них. Як розробка вихованця школи робототехніки може допомогти людям з вадами зору – далі.

У червоних окулярах – 59-річний Іван Снісаренко. Чоловік втратив зір у дев’ять років. Нині випробовує винахід. Цей девайс має допомагати незрячим. На оправі, надрукованій на 3D-принтері, – датчики, мікросхеми і навушник, через який незрячий отримує інформацію про відстань у сантиметрах до найближчої перешкоди.

“Він досить чітко повідомляє про відстань до перешкод. Орієнтуватися за допомогою палички по бордюру, по тих уже звичних орієнтирах, якими ми користуємося, і плюс ці окуляри – це буде взагалі здорово”, – ділиться враженнями тестувальник.

Окуляри 15-річний Ігор Шибка удосконалював протягом декількох років. За цей час пристрій став простішим у використанні та компактнішим.

Пристрій для допомоги незрячим – учнівська робота Ігоря. Він вихованець дніпровської станції юних техніків, де викладає батько Ігоря. Григорій Шибка розповідає, що робота над іграшковими, звичними для гуртків проектами, хлопцеві була вже нецікавою.

“Тому що нам набридло гратися з візками на трьох коліщатках. Чомусь зараз дуже модна робототехніка. А в чому вона полягає – взяти чужий візок, з’єднати роз’ємчики, оп – поїхала. А що далі? Далі, коли ми будь-яку китайську машинку перетворили на робота, настає момент, коли хочеться зробити щось більш фундаментальне”, – вважає батько та викладач юного винахідника.

“Я хочу довести до промислового зразка. Щоб легко і дешево поставити його на розробку, куди-небудь на завод, отримувати з цього гроші та допомагати нашій армії. А по-друге, щоб наші люди могли його купувати. Так, ці окуляри коштували, з усім, що в мене було, 200 грн, не більше”, – каже сам талановитий підліток.

Робота над пристроєм досі триває. Ігор планує вдосконалити окуляри, щоб ті працювали і під кутом нахилу. Поліпшити пристрій хлопець планує до кінця навчального року. Але вже зараз винаходом школяра зацікавилася компанія, яка працює в галузі IT-інженерії.

Наталя Світлова, Олександр Пронський, “5 канал”

За словами міністра, результати реєстрації вчителів дозволять протестувати механізм сертифікації

Питанням математичної компетентності присвячено другу частину звіту моніторингового дослідження початкової школи. Повідомляє прес-служба УЦОЯО.

 

З неї ви дізнаєтеся відповіді на значну кількість запитань, як-от:

Що таке математична компетентність і як її вимірювати?

На якому рівні математична компетентність сформована в українських четвертокласників?

Які чинники впливають на математичну компетентність учнів і як саме?

Відповідаючи на друге запитання, дослідники стверджують, що майже у 18 % учнів — випускників четвертого класу математична компетентність сформована на високому рівні.

Ці учні оволоділи математичними поняттями й процедурами, що стосуються змістових розділів «Числа й вирази», «Геометричні фігури й геометричні величини», «Вимірювання», «Робота з даними», здатні застосовувати математичні знання для розв’язування задач, що виходять за межі стандартних й охоплюють не досить відомі, а також нові ситуації та подані у складніших контекстах, і цілеспрямовано працювати з ними; демонструють добре розвинені вміння міркувати й робити висновки, використовуючи інформацію як з одного, так і з кількох джерел. Водночас близько 14 % учнів, які завершили здобуття початкової освіти у 2018 р., не володіють базовими математичними знаннями, тобто ця категорія випускників початкової школи має суттєві проблеми з розв’язуванням найпростіших задач, що стосуються відомих реальних життєвих ситуацій.

Для того, щоб знайти відповіді на інші запитання щодо математичної компетентності четвертокласників, ознайомтеся з Частиною ІІ Звіту про результати першого циклу загальнодержавного моніторингового дослідження якості початкової освіти «Стан сформованості читацької та математичної компетентностей випускників початкової школи закладів загальної середньої освіти» за посиланням.

Інформацію та фотоматеріали щодо відзначення дня мови необхідно надсилати на адресу ІМЗО

У Туреччині школяр зламав національну електронну освітню систему, аби підробити власні оцінки. Про це повідомляє “Укрінформ” із посиланням на Sabah.

Учень 10-го класу здійснив несанкціонований вхід у систему та змінив кількість пропущених ним навчальних днів та покращив свої показники по кільком навчальним предметам.

Зміни були помічені у школі, після чого вчителі викликали поліцію, яка у ході розслідування з’ясувала як саме були покращені показники учня-хакера.

Загалом учень скоротив свою відсутність у школі з 59 до 9 днів та додав собі по 20 балів за підсумками навчання по всіх предметах.

Електронна освітня система в Туреччині вважається однією із найбільш захищених у країні, в ній зберігаються результати відвідуваності, успішності, характеристики на всіх учнів країни. Наразі поліція з’ясовує як саме було зламано систему.

 В селищі Соснове, що на Рівненщині, відкрили сучасний інклюзивно-ресурсний центр. Це вже 15-й заклад в області, де проводитимуть корекційні заняття та надаватимуть фахову підтримку дітям з особливими освітніми потребами. Відкриття центру відбулось у вівторок, 29 січня 2019 року.

Автор фото -Управління освіти і науки Рівненської ОДА

 

Інклюзивно-ресурсний центр облаштували у приміщенні місцевого навчально-виховного комплексу. Передбачається, що з дітьми працюватиме логопед, реабілітолог, дефектолог, психолог та вчитель фізичної культури.

Для проведення корекційних занять центр обладнали шведською стінкою, сухим басейном, пісочницею з кінетичним піском, біговим тренажером, наочними та дидактичними матеріалами. Під час роботи вчителі зможуть використовувати сучасну техніку – планшети, принтери, ноутбуки.

Батьки та вчителі інклюзивних класів також можуть отримати у центрі безкоштовну консультацію щодо розвитку дитини. Для цього там передбачили окремий кабінет. Він стане платформою, зокрема, для профільних тренінгів та семінарів-практикуми.

Роботодавців найменше цікавить, наскільки легко людина запам'ятовує факти і торохтить їх скоромовкою

Учні вміють легко здобувати інформацію, але не мають розуміння, навіщо це їм і що саме їм потрібно